Batas media sosial: Haruskah guru dan siswa menjadi ‘teman’?

Haruskah guru dan siswa menjadi teman dari berbagai Facebook? Haruskah mereka mengirim teks, tweet, snap atau ‘gram satu sama lain?

Orang tua ingin tahu di mana batas-batas yang seharusnya ketika datang ke pendidik dan siswa menggunakan teknologi untuk berkomunikasi.

Tara Paige merasa baik tentang komunikasi digital. The Arlington, Texas, pengusaha dan ibu delapan anak-anaknya terkadang menggunakan teknologi — seperti teks dan media sosial — untuk berkorespondensi dengan guru dan pelatih mereka. “Saya baik-baik saja dengan mengirim SMS satu-satu,” katanya. “Saya percaya pada tulisan karena berfungsi sebagai dokumentasi. Dan media sosial adalah cara bagi para guru untuk menjadi pemimpin dan teladan bagi para siswa mereka. Dibutuhkan sebuah desa. “

Sementara itu, Stefani McNair telah mencoba memikirkan alasan mengapa anak-anaknya dan guru mereka harus terhubung melalui SMS atau media sosial, tetapi dia tidak bisa. “Saya kira tidak ada situasi yang mengharuskan siswa dan guru berkomunikasi seperti itu,” kata Oakton, Virginia, perancang dan ibu dari dua remaja. “Saya pikir ada potensi besar untuk garis penghormatan dan pengaruh untuk menjadi kabur.”

Menimbang bahwa 95 persen remaja online, menurut survei nasional Pew Research Internet Project dan orang tua, dan 81 persen menggunakan situs jejaring sosial seperti Facebook, Twitter, Instagram dan Snapchat, dapat dimengerti bahwa teknologi adalah cara yang nyaman bagi para guru. untuk terhubung dengan siswa.

Kenyamanan bukanlah segalanya, kata Terri Miller, presiden S.E.S.A.M.E. (Hentikan Pendidikan Pelecehan Seksual Pelecehan & Eksploitasi). “Teknologi komunikasi telah mengabadikan batas-batas kabur dan pelecehan seksual,” kata Miller. “Orang dewasa mengatakan hal-hal kepada anak-anak secara daring dan melalui teks yang tidak akan mereka ucapkan tatap muka. Mereka lupa dengan siapa mereka berbicara. Ini bisa menjadi pendahuluan untuk kontak seksual. ”

Siswa perlu diajarkan perbedaan antara komunikasi digital pribadi dan profesional, kata Jennifer Beaver, seorang guru di South Carolina Virtual Charter School, “cara yang sama siswa akan memperlakukan guru mereka secara berbeda dari teman-teman mereka dalam percakapan tatap muka.”

Banyak guru – Berang-berang termasuk – memiliki blog profesional atau akun Twitter di mana semua obrolan terkait dengan kelas dan tugas mereka. “Media sosial adalah tempat para remaja berada,” katanya. “Ini adalah alat hebat yang memungkinkan guru untuk terhubung dengan siswa dengan cara yang menarik minat mereka.”

Dia mendorong pendidik untuk mempertimbangkan aplikasi seperti “Ingatkan” juga. “Ingatkan memungkinkan pengajar mengirim pengingat teks kepada orang tua dan siswa tentang tanggal jatuh tempo dan tugas tanpa mengizinkan siswa untuk mengetahui nomor telepon guru,” kata Beaver, menambahkan bahwa aplikasi tidak mengizinkan tanggapan dan juga menyimpan semua pesan yang dikirim oleh guru di Jika pemerintah merasa perlu untuk meninjau mereka.

Hans Mundahl menyebut komunikasi digital antara guru dan siswa “masalah abu-abu.” Mundahl adalah mantan administrator sekolah yang bekerja dengan sekolah untuk menetapkan dan menerapkan kebijakan media sosial mereka. Dia menyukai pendekatan yang menekankan pelatihan dan pemantauan pasif untuk memastikan perilaku sehat dan di atas papan.

4 rekomendasi utamanya:

1. Setiap sekolah harus memiliki kebijakan media sosial yang menguraikan bagaimana seharusnya guru dan tidak boleh berinteraksi di media sosial.

2. Fakultas tidak boleh berteman, mengikuti, atau terlibat dengan siswa di media sosial secara langsung. Instagram, khususnya, “sangat rumit karena potensi penyalahgunaan lebih tinggi dengan gambar yang dipublikasikan secara publik. Saya hanya akan mendukung penggunaan Instagram jika itu sejalan dengan kebijakan sekolah, itu hanya terjadi di luar kelas, dan orang di dalam foto tahu mereka sedang difoto, ”kata Mundahl.

3. Mengirim pesan dengan siswa — tentang masalah terkait tugas — boleh-boleh saja jika sesuai dengan kebijakan sekolah, berada dalam batas waktu yang wajar (mirip dengan “jam kantor”), dan tidak gagal dalam tes “eksklusif”, yang didefinisikan oleh Mundahl berkomunikasi dengan siswa dengan cara yang tidak akan mereka lakukan dengan siswa lain atau yang akan menimbulkan kekhawatiran jika orang lain melihat pesan tersebut.

4. Setiap sekolah harus memiliki kebijakan privasi yang ditujukan untuk difoto tanpa izin. Setiap siswa dengan ponsel pintar memiliki kamera dan cara mempublikasikan gambar itu. 

Mungkin yang paling penting, kata Mundahl, adalah mengingat bahwa orang muda memiliki sikap yang sangat berbeda dari orang dewasa terhadap privasi. Dan itu adalah nilai yang terbatas untuk memiliki percakapan yang tidak pernah berakhir dengan kaum muda tentang betapa menakutkan dan berbahaya Internet. “Mereka hanya tidak percaya ini,” katanya.

Alexandra Rockey Fleming adalah seorang penulis dan jurnalis. Dia tinggal di Washington, D.C., daerah pinggiran dengan suaminya dan tiga remaja.